廣州部分民辦中小學(xué)存在虛假宣傳、亂承諾、亂收費等問題

　　日前，記者接到廣州白云區(qū)一姓劉的家長電話投訴，他說幫女兒報名白云區(qū)某民辦學(xué)校之后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校的招生宣傳和學(xué)校的實際情況大相徑庭。根據(jù)這一線索，記者日前深入到廣州一些民辦中小學(xué)招生現(xiàn)場進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分民辦中小學(xué)存在虛假宣傳、亂承諾、亂收費等問題。

　　貓膩1 招生宣傳貨不對板

　　日前，記者在白云區(qū)看到，一民辦學(xué)校的招生宣傳簡章上寫著“我校是某某學(xué)校直接管理的中學(xué)，學(xué)校70％的教師來自廣外附設(shè)、華師附中等公辦品牌學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量高，值得信賴”等字，格外醒目。經(jīng)過調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)，實際上該校只有少數(shù)幾個教師是在上述學(xué)校退休后被反聘過來的。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，由于民辦學(xué)校的生源競爭非常激烈、招生壓力越來越大，一些民辦學(xué)校在招生過程中難免存在不規(guī)范的行為，尤其是進(jìn)行偷換概念、夸大其辭的招生宣傳。據(jù)了解，有少數(shù)屬于“名校辦民校”一類的學(xué)校，“雖然面孔是公辦學(xué)校，但本質(zhì)還是民辦學(xué)校”，而在實際招生過程中，這些學(xué)校的招生負(fù)責(zé)人通常向家長宣稱自己是“名校辦的附屬學(xué)校，不但教師都是來自名校的優(yōu)秀師資，而且教學(xué)質(zhì)量也很高”，讓學(xué)生、家長誤以為自己報讀的學(xué)校就是一所公辦學(xué)校，但等到報了名，交了錢，上了學(xué)以后，學(xué)生家長才知道原來不是這么回事情。

　　事實上，“名校辦民校”中絕大部分是正規(guī)辦學(xué)招生，他們當(dāng)中或者依托名校的師資優(yōu)勢，或者采用名校的管理優(yōu)勢，有一些“名校辦民校”在教育質(zhì)量和管理上與母體學(xué)校水平相當(dāng)。但是，也有部分學(xué)校學(xué)校在教學(xué)管理、教育質(zhì)量和師資水平上距離自己所依托的母體公辦名校還是有較大的差距，其師資來源并非是母體學(xué)校派送，在管理上也不是接受母體學(xué)校的管理，有的學(xué)校幾乎沒有教師是來自母體學(xué)校，只是掛名而已。但是，為了招到足夠的生源，學(xué)校的招生辦老師對自己的“短處”避而不談。

　　貓膩2 上課教師承擔(dān)招生任務(wù)

　　近日在白云區(qū)一外來工子弟學(xué)校門口，記者看到兩個老師站在一張桌子旁，頂著烈日在派發(fā)學(xué)校的招生簡章。記者以為是學(xué)校負(fù)責(zé)招生的工作人員，上前一問才知兩位老師原是該校初一年級的語文老師和物理老師。他們告訴記者：在招生旺季，該校老師走出學(xué)校招生是每年都有的事情，他們還算幸運，就在學(xué)校門口派發(fā)簡章，而他們的不少同事必須到周邊一些人口密集地區(qū)去“擺攤”招人。

　　一位多年從事招生工作的民辦高收費學(xué)校招生辦老師日前則告訴記者，如果把一所民辦學(xué)校比作一家企業(yè)，那么招生辦就是營銷部門，對于一所學(xué)校的生存和發(fā)展來說是一個至關(guān)重要的要害部門。這位自稱在學(xué)校里當(dāng)了10年“銷售總監(jiān)”的老師透露，由于生源關(guān)乎著一所民辦學(xué)校的存亡，很多民辦學(xué)校一到招生旺季就會在全校老師中進(jìn)行“總動員”，并且把招生數(shù)量當(dāng)作對老師進(jìn)行工資考核的重要指標(biāo)。他指出，在許多民辦學(xué)校，招生辦的考核一切都要“用數(shù)字來說話”，每一位班主任、學(xué)科老師通常也必須完成3～5個招生指標(biāo)。據(jù)稱，即使是普通老師，若沒有完成“上面規(guī)定的招生指標(biāo)”，也要扣工資和獎金。只有完成任務(wù)，老師才能拿到全額工資和獎金。

　　據(jù)介紹，一些民辦學(xué)校的老師由于承擔(dān)招生任務(wù)，在招生旺季難以專心備課教學(xué)，如此一來學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會“打折扣”。

　　貓膩3 承諾過高，無實質(zhì)內(nèi)容

　　日前，芳村區(qū)一家長向記者投訴稱，她的小孩去年小學(xué)畢業(yè)，孩子電腦派位分到的公辦學(xué)校不是很理想，于是她把孩子送到民辦學(xué)校；孩子的數(shù)學(xué)非常薄弱，當(dāng)時在報讀某民辦中學(xué)的時候，該校招生辦工作人員告訴她，學(xué)校進(jìn)行的是個性化的教育，因材施教，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，學(xué)生進(jìn)來后，學(xué)校有開設(shè)專門的“培優(yōu)補差”課，結(jié)果孩子進(jìn)去半年了，也就是偶爾周末會有幾節(jié)補課，還要收錢。

　　對此，廣州一所民辦學(xué)校的招生辦H老師指出，“在招生過程中許下過高的承諾來誤導(dǎo)學(xué)生、家長，也是民辦學(xué)校招生過程中普遍存在的問題”。如上述所提到的有一些學(xué)校為了吸引學(xué)生報讀，于是向家長承諾入學(xué)后對孩子進(jìn)行“培優(yōu)補差”、“個性化教育”。而事實上，這些承諾在實際的教學(xué)過程中通常是被大打折扣了，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，還是“大眾化”的教育，所謂的“培優(yōu)補差”也只是偶爾搞一些輔導(dǎo)和競賽，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。但為了能夠招到足夠的新生，招生辦的老師是窮盡所能，“可就顧不上這些了”。

　　貓膩4 校園“開放日”虛有其表

　　招生旺季，不少民辦學(xué)校都舉行各式各樣的校園開放日、公開課，從幼兒園到高中，每個層次的學(xué)校都有。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，這些吸引很多家長當(dāng)場決定報名的公開課、開放日，其實都是經(jīng)過學(xué)校數(shù)次“彩排”的，向?qū)W生、家長展示的“都是學(xué)校最光鮮的一面”。其實，有一些民辦學(xué)校，通常都不敢讓家長真正地走近學(xué)校的日常課堂，因為學(xué)校的實際教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生評價并不高。

　　貓膩5 通過“招生代理人”搶生源

　　記者在采訪過程中還發(fā)現(xiàn)，不管是知名民辦學(xué)校，還是普通外來工子弟學(xué)校，“招生代理人”成為行內(nèi)默認(rèn)的事實。據(jù)了解，一些知名民辦學(xué)校的“招生代理人”，工作主要是負(fù)責(zé)招到一批優(yōu)質(zhì)的生源。而在一些普通的民辦學(xué)校，“招生代理人”的工作則是為學(xué)校招納普通學(xué)生，越多越好。

　　部分民辦學(xué)校甚至以“好處費”、“宣傳費”等手段，來吸引一些小學(xué)或幼兒園的校長、畢業(yè)班班主任充當(dāng)“招生代理人”。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，在廣州，現(xiàn)在的行情是“招生代理人”幫忙招到一名學(xué)生，就能拿到400～1000元的回扣。采取這種招生手法的不僅有純民辦學(xué)校，還有不少“名校辦民校”。

　　在“好處費”的刺激下，部分小學(xué)老師、校長就成了民辦學(xué)校的“招生代理人”，在小學(xué)畢業(yè)測試前幫忙向?qū)W生、家長發(fā)放招生簡章，自然還會“熱心”地向?qū)W生、家長推薦甚至鼓動學(xué)生報讀某些民辦學(xué)校。