為減輕中小學生課外負擔，教育部等四部委上月底聯合開展專項行動，治理校外培訓機構存在的“超綱教超前學、強化應試、組織中小學生等級考試競賽”等行為。北京晨報記者近日調查發現，不少家長在表示支持的同時，卻還在咨詢各類培訓班。部分培訓班改頭換面，仍在招生上課。業內專家提醒，要做到校外培訓與校內教育教學行為兼治，而真正要讓培訓班失去生存土壤，還需從高考指揮棒上“施刀”。

送孩子補習其實挺無奈

　　隨著開學季的到來，不少校外培訓機構迎來了一輪報名高峰。“小班限額12人，現在報名還有優惠，建議您先報名，名額能預留一周。”在宣武門外大街一寫字樓內，一家培訓機構的工作人員正勸說前來咨詢的家長盡快報名。記者看到，該寫字樓內集中了五六家培訓機構，放學后來補習的學生絡繹不絕。有些年齡偏小的孩子上完主課，緊接著到一旁的培訓班學書法、繪畫、聲樂等課程。

　　對于相關部門聯手整治校外培訓班，不少家長表示支持，自稱送孩子補習屬無奈之舉。“孩子開學就上初三了，班里大多數人都在外補課，現在連她自己都著急了。”家長李女士說，雖然一直呼吁給孩子減負，可考試出題又不全在教科書范圍內，不給孩子報個班，心里不踏實。

　　“培訓班取消了，能退錢嗎?”家長田女士說，孩子的學校已在統計各班學生參加校外培訓班情況，有的課外班已經停課。“在校老師不愿去碰這個‘紅線’了，培訓機構的師資水平又很難保證。如果這次整治能真正解決問題，也給不少家庭減輕了負擔。”

多機構存應試培訓行為

　　記者走訪發現，不少培訓班雖已嗅到整頓的風聲，卻仍存在提前教學、強化應試等行為，有的甚至不過是換個叫法。記者從一家知名培訓機構了解到，其設置的暑期預習班，提前開展學校新學期課程。該機構負責人說，初高中一對一課程，一次課費用在1000至1300元，如選重點校的專家授課，一次課則達3000多元。“我們保證都是重點學校畢業班的老師教課。”該負責人說，肯定比校內教學提前，每次培訓后也會留作業。“只是現在查得嚴，不能告訴您重點校的老師是誰。”

　　另一家培訓機構則開設了春季尖子班、實驗班和競賽班。如針對初一年級，主張“超前學習，初一學完初中課內知識”。“整改主要關注的辦學資格不齊備的機構，我們辦十多年了，不會有問題。”該機構人員對于“整頓叫停”的說法不以為然。也有輔導機構在專項行動后有所警惕，招生時打著“查漏補缺”的旗號。

多杯賽暫緩舉行或叫停

　　此次教育部等聯合整治，多個杯賽紛紛叫停。據華羅庚金杯少年數學邀請賽組委會發布通知，2月28日召開的“華杯賽”組委會擴大會議決定，“華杯賽”組委會將向教育部呈報申請進行重新核準，在重新核準前，原定今年3月10日舉行的第23屆“華杯賽”決賽暫緩舉行。而“走美杯”組委會稱，比試延期，建模論文提交程序照舊。“希望杯”組委會則稱，照常進行。

　　另據“北京學而思”相關工作人員表示，之前每年的學而思綜合能力測評(即“學而思杯”)不再舉辦。“今年舉辦的2018年春季學而思學員綜合能力診斷與‘學而思杯’無關。該診斷僅限學而思內部學員參加，不評獎項、不發證書、不設頒獎典禮。目的是讓學員對過去一年學習內容進行階段性把脈，及時檢驗學習效果并進行查漏補缺。”這位工作人員稱，專項行動后，他們在教學上會調整為跟學校進度同步。

治理應當標本兼治

　　某市重點學校老師賈文(化名)表示，上課外輔導班容易讓學生產生依賴，“輔導班上講的各種解題‘套路’，往往會使學生喪失獨立的學習習慣和思考能力。”

　　對于校外培訓機構的長期存在，市青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山認為，這是因為應試教育僅靠成績決定一個人的升學、就業等發展，仍是一個根本性的指揮棒，這與課堂教學的導向問題也分不開。

　　“當今的教學還沒有做到因材施教，如果課堂教學沒兼顧到每一名學生，那么排名在后的學生就只能選擇補課了。”宗春山建議，學校可以有效地提高課堂質量，使課堂教學多元化。此外，多部門在加大力度治理培訓機構的同時，還要追究學校教學管理這個源頭，才能真正起到效果。