談如何成為學習型干部

——襄陽市襄州區質監局開展治庸問責“四治四問四辦”活動學習心得

    今年3月，為了推進治庸問責工作的有效深入，襄陽市襄州區委提出了開展“四治四問四辦”的活動，以此推動襄州科學發展、跨越式發展提供堅強有力的組織保證和作風保障。一問學習，學習什么？作為領導干部首要的還是堅持學習。個人認為，主要學習理論和業務知識，通過各類學習培養學習型干部。

    一是抓住根本，堅持用科學理論武裝領導干部。政治上的清醒與堅定，來源于理論上的深刻與徹底。理論根基的深厚與否，在一定程度上反映一個人理性思維層次、領導水平的高低。所以，加強學習，最根本的是要加強馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想的學習。進一步深刻理解“三個代表”的內涵，切實把“三個代表”要求貫徹到改革、發展、穩定的各項工作中去。在重點抓好政治理論的學習的同時，要組織廣大黨員干部努力學習科學技術以及專業知識和有關的法律法規，全面提高單位干部的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力。

    二是改進學風，努力做到學以立德、學以增智、學以致用。學風問題是關系黨的興衰和事業成敗的一個重大問題。對一個領導干部來說，能不能堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，是理論上和政治上是否成熟的一個重要標志。在學習中，一定要發揚理論聯系實際的好學風，不僅要努力掌握科學理論的基本原理和思想體系，而且要力求理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一，做到“學以立德、學以增智、學以致用”。

    三是精心組織，確保學習取得實效。抓好干部的學習，是一項系統工程，是一項長期任務，這就需要做到高度重視，切實加強領導，尤其是領導要帶頭，在學習中發揮表率作用。對領導干部的學習，應當提出更高更嚴的要求，必須處理好工作與學習的關系的同時，充分運用組織集中學習、上網學習、調查研究、讀書看報等方式方法，做好黨員干部的學習工作，從而做到學習經常化、制度化、規范化，不斷提高學習的質量和效果。

    四是完善機制，打造學習型干部隊伍。首先，建立完善激勵機制，在人才使用等方面充分體現量才錄用，擇先選拔的原則，以此來增強干部學習的緊迫感和自覺性，搞好創先爭優工作，組織好創建學習型機關的評比活動，激發人們崇尚科學、追求知識的熱情；其次，實行不定期的學習研討交流機制，適時舉辦創建學習型機關的有關活動，以及先進典型、技術比武總結交流，為創建工作提供實踐指導；再次，堅持完善督查考核機制，加強對學習型機關創建的檢查考核，將干部的學習列入年度考核、評先評優、提拔使用等內容之中，只有這樣才能把創建學習型機關、學習型干部落到實處。做“學習型干部”，是時代發展的需要，是質監事業發展的需要，也是縱深推進治庸問責“常治常問”的需要。總之，不學習，就一定會被時代淘汰；不學習，就不會提高。學習，應該成為一種壓力，也應該成為一種自覺。（許振庭）